圍繞教學(xué)抓黨建 抓好黨建促教學(xué)（圍繞教學(xué)抓黨建 抓好黨建促教學(xué)主題展板）
在全面實(shí)施素質(zhì)教育和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的大背景下，學(xué)校教育教學(xué)改革也不斷在摸索中徘徊前行。蘄州實(shí)驗(yàn)小學(xué)東長街校區(qū)結(jié)合立德樹人根本任務(wù)，大力開展黨建工作，助推學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逆襲上位。該校通過強(qiáng)化政治引領(lǐng)、創(chuàng)新黨建方法、擦亮黨建品牌等方式，有效推動黨建工作全面提升，促進(jìn)教導(dǎo)高質(zhì)量發(fā)展。該校以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂。學(xué)校將政治理論學(xué)習(xí)作為黨員教師的必修課,加強(qiáng)黨員教育管理，促使黨員教師進(jìn)一步堅(jiān)強(qiáng)理想信念、鞏固"四個意識’，提升自身素養(yǎng)。黨員教師爭做師德師風(fēng)標(biāo)兵，以自己的實(shí)際行動踐行社會主義核心價(jià)值觀。
一、抓黨建，帶隊(duì)伍，仔細(xì)落實(shí)“雙培養(yǎng)”機(jī)制
一是仔細(xì)遴選，把黨員教師培養(yǎng)成敢為人先的骨干教師。該校黨支部書記黃智同志注重黨員教育培訓(xùn)工作，提高黨員政治素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。讓黨員深入教學(xué)教研第一線，擔(dān)任學(xué)校課堂教學(xué)工作，落實(shí)課堂教學(xué)研究，為黨員教師提供學(xué)習(xí)的平臺，使其盡快成為教育教學(xué)、教研的領(lǐng)頭雁。在校內(nèi)實(shí)施“青藍(lán)工程”，把黨員教師和骨干教師進(jìn)行分組師徒結(jié)對，通過自我反思、同伴互助、示范引領(lǐng)等方式，激勵黨員教師努力成為骨干教師。
二是從嚴(yán)鍛造，把骨干教師培養(yǎng)成師德高尚的黨員教師。學(xué)校黨支部積極組織骨干教師參加黨員大會列席培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深他們對黨的認(rèn)識和了解，為黨建工作打好思想基礎(chǔ)。引導(dǎo)骨干教師搞好教學(xué)的同時(shí)，還要不斷增強(qiáng)骨干教師的政治意識。樹立黨員典型如張正、張潤等同志，用他們優(yōu)秀的事跡影響身邊的教師，用高尚的人格感染教師，讓骨干教師發(fā)自內(nèi)心地、自愿地向黨組織靠攏，增強(qiáng)其入黨的信心和決心。
通過雙向培養(yǎng)活動，使一批優(yōu)秀黨員成長為能教好書，育好人的新時(shí)代骨干教師:使一批骨干教師成長為思想進(jìn)步、作風(fēng)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀黨員，不斷改善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升黨員隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教師的雙向發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。如把張潔、方芳等黨員培養(yǎng)成了市縣級骨干教師，市級賽課一等獎，縣級領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)大比武一等獎，把一批骨干教師培養(yǎng)成了優(yōu)秀黨員。
二、黨建引領(lǐng)，文化熏陶，立德樹人。
校園文化是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的源泉和動力。蘄州實(shí)小東長街校區(qū)地處博士街，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。黃智校長協(xié)同政教處結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了校門文化、走廊文化、教室文化等系列校園文化。
每一間教室，我們除有國旗、班訓(xùn)以外，學(xué)校制作了“我有才”、“我最棒”兩塊活動牌匾，隨時(shí)更換內(nèi)容，展示學(xué)生的寫字、繪畫、剪紙作品，表彰先進(jìn)學(xué)生。激發(fā)了學(xué)生個性化發(fā)展，使學(xué)生有展示的舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好。無論是樓梯旁一句句溫馨的安全提示，還是文化長廊上一塊塊教育櫥窗，無論是學(xué)校的食堂文化、還是廁所文化，學(xué)校的每一處角落都是一張無聲的畫，一首無言的詩，都成為師生信息交流、展示自我、體會成功的“快樂驛站”，都彰顯著無盡的教育內(nèi)涵，無不啟迪著學(xué)生的心智，陶冶著學(xué)生的情操，起到了“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。
在落實(shí)“六個一”工作方面，我校結(jié)合原有的教學(xué)資源，積極引進(jìn)外部先進(jìn)資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇自己有興趣的項(xiàng)目，共開設(shè)了八個藝術(shù)社團(tuán)：跳繩、跳棋、羽毛球、象棋、體操、足球、花式籃球、合唱，盡量讓每個學(xué)生都能勞逸結(jié)合，充分培養(yǎng)興趣愛好；為了強(qiáng)健學(xué)生的體魄，豐富我校體育課的形式內(nèi)容，該校積極從校外引進(jìn)付鵬坤、熊康等兩位專業(yè)體育老師，1—6年級分年級舉行籃球賽；
三、以黨建活動為抓手，促教研提質(zhì)量
（一）開展“三進(jìn)活動”提質(zhì)增效。
在該校黨支部副書記張國春同志的統(tǒng)一組織下，全體黨員同志掀起了進(jìn)班級、進(jìn)教學(xué)、進(jìn)課堂的“三進(jìn)”活動，進(jìn)一步激發(fā)了廣大黨員教師在教學(xué)崗位上的先鋒模范帶頭作用。
一進(jìn)班級，黨員同志有擔(dān)當(dāng)，講奉獻(xiàn)，深入聯(lián)系班級，聯(lián)系學(xué)生了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等情況，建立學(xué)生檔案，對于學(xué)困生，立馬加以心理疏導(dǎo)，并有對于性的采取相應(yīng)的措施。二進(jìn)教學(xué)，黨員同志根據(jù)年級特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)具體開展了“靜下來，坐下來，談起來、動起來”談學(xué)情、論教育教學(xué),三進(jìn)課堂，該校在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了以黨員于部聽課、評課為抓手，扎實(shí)推進(jìn)黨建工作帶動教學(xué)工作，學(xué)校在支部書記的帶頭下，黨員干部深入課堂，與一教師共同討論、交流分享教學(xué)上的寶貴經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)年輕教師教育教學(xué)的提升。黨員干部不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，發(fā)現(xiàn)問題，立馬加以指導(dǎo)、并要求改進(jìn)，隨堂聽課后將查教師的教案，聽教師的教學(xué)設(shè)想，看教師的課后作業(yè)設(shè)計(jì)，提出建設(shè)性的意見和建議。
（二）常規(guī)教學(xué)常抓不懈，促進(jìn)管理更加規(guī)范。
學(xué)校黨支部協(xié)同教務(wù)處統(tǒng)籌制定了“四表”及各項(xiàng)教學(xué)教研計(jì)劃、管理制度，使學(xué)校教學(xué)管理有章可行，教學(xué)秩序井然有序；每學(xué)期每月至少進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查，對老師的教、備、批、改、輔進(jìn)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，并在全體教師會上點(diǎn)名通報(bào)，具體到人，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足，取長補(bǔ)短，共同提高；結(jié)合縣教育局“六個一”文件精神，緊緊圍繞“讀好書”、“寫好字”辦學(xué)理念，每天早讀前十分鐘為“朝讀經(jīng)典”時(shí)間，值班領(lǐng)導(dǎo)提前到崗巡查并在班級群通報(bào)，學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行檢查，并在全體教師的例會上對每個年級前兩名提出通報(bào)表揚(yáng)；每周二坐班時(shí)間為午寫時(shí)間，專項(xiàng)輔導(dǎo)，專本練習(xí)，專頁展示，持之以恒，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）教師培訓(xùn)深入推進(jìn)，校本研修有聲有色。
每學(xué)期該校都采取“走出去、請進(jìn)來”的形式來拓展教師的視野，選派年輕教師走出校門，如張正、張潔、方芳、張濤、張潤、宋藏金、邱靜、貢雨瑤、張鳳婷、李蘋等老師多次參加省、市、縣各類培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)活動，極大豐富了教師教育教學(xué)理念。學(xué)校黨支部邀請縣教研室胡連生、呂琦等專家多次來我校進(jìn)行教學(xué)研討與實(shí)踐活動，讓我們教師受益匪淺，升華了教師教育教學(xué)研修的能力，使該校教育教學(xué)研修蔚然成風(fēng)，校本研修有聲有色。
認(rèn)真實(shí)施“四大工程”：“青藍(lán)工程”、“名師工程”、“激勵工程”、 “繼續(xù)教育工程”；積極開展“六課”活動：名師示范課、新進(jìn)教師過關(guān)課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課、全體教師賽課、各教研組推薦的觀摩課以及青年教師打磨課；精心組織理論學(xué)習(xí)和專題研究；每周三下午語文組、每周四下午數(shù)學(xué)組，分學(xué)科、采取備課、觀課議課和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，消化教學(xué)新思想，運(yùn)用教學(xué)新手段。
（四）落實(shí)“雙減”抓作業(yè)管理，提質(zhì)減負(fù)增效。
自“雙減”政策頒布以來，該校黨支部始終要求全體教師做到作業(yè)布置科學(xué)合理，學(xué)科之間相互兼顧，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上能做到輕負(fù)擔(dān)、高效率。“雙減”政策的落地更促使學(xué)校在作業(yè)管理方面有了新的突破。該校方芳副校長統(tǒng)一制定《作業(yè)公示欄》和《班級作業(yè)量統(tǒng)計(jì)表》，做到班級作業(yè)統(tǒng)籌兼顧，年級進(jìn)度統(tǒng)一，類型豐富多樣，時(shí)間總量合理，作業(yè)分層，提質(zhì)增效。此次作業(yè)管理的改革，推進(jìn)落實(shí)了“五項(xiàng)管理”，進(jìn)一步壓減了學(xué)生作業(yè)的總量和時(shí)間，讓學(xué)生有更充裕的時(shí)間發(fā)展個性、鍛煉身體，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生“身心健康 素質(zhì)發(fā)展”雙提升。我校“雙減”創(chuàng)新的做法，在縣電視臺廣泛推廣。
（五）教研活動蓬勃開展，優(yōu)課競賽捷報(bào)頻傳。
一年來，該校課堂教研常態(tài)化、形式多樣化，成功舉行了新進(jìn)教師入門課、新進(jìn)教師過關(guān)課、“博士杯”語文、數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽、英語“同課異構(gòu)”比武課等多達(dá)近百節(jié)次，全校教師踴躍聽課，積極地參與評課議課磨課，活動的蓬勃開展，營造出一種學(xué)習(xí)互助、課堂教學(xué)探索的良好氛圍，促進(jìn)了學(xué)校校本教研的工作。
一分耕耘，一份收獲，本學(xué)期該校參加各級各類優(yōu)質(zhì)課競賽成果輝煌：宋藏金、張潤、張濤、熊翠平、貢雨瑤等老師參加縣、鎮(zhèn)級各類教學(xué)比武活動榮獲一、二等獎；該校縣級課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問設(shè)計(jì)的研究”于本學(xué)年順利結(jié)題。在張潔副校長的帶領(lǐng)下，在課題組成員的共同努力下，探索新課堂、新理念、新方法呈現(xiàn)火熱景象。同時(shí)，該校本學(xué)期教師撰寫的教學(xué)論文多次在省、市、縣級論文比賽中獲獎：李德勝、陳巧平、張濤等老師撰寫的論文多次獲省級一等獎、縣級一等獎。
總之，蘄州實(shí)驗(yàn)小學(xué)東長街校區(qū)黨支部堅(jiān)持“抓黨建、帶隊(duì)伍、促教研、提質(zhì)量”這一工作思路，將黨建工作滲透到教學(xué)管理、課堂建設(shè)、教學(xué)成果、教師專業(yè)發(fā)展等教育教學(xué)全過程推進(jìn)黨建工作與教育教學(xué)深度融合，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
