拉進(jìn)距離 打通基層黨建“最后一公里”（打通基層黨建最后一公里小結(jié)）

來(lái)源：中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)

一名黨員就是一面旗幟，向工程項(xiàng)目派駐黨代表是中國(guó)鐵建大橋局積極探索新形勢(shì)下黨建融入中心工作的新方法、新路徑。“在我看來(lái)，發(fā)揮駐隊(duì)黨代表作用，首先得做好第一‘宣傳員’，這個(gè)身份是榮耀，更是責(zé)任”。這是中國(guó)鐵建大橋局電氣化公司國(guó)能澄城馮原8萬(wàn)千瓦復(fù)合光伏發(fā)電項(xiàng)目，勞務(wù)隊(duì)駐隊(duì)黨代表張金剛對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)。

打鐵還需自身硬，張金剛認(rèn)識(shí)到要想帶頭做好黨的“宣傳員”，自身的知識(shí)儲(chǔ)備必須得扎實(shí)。他定期翻讀《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，對(duì)黨的二十大和二十屆三中全會(huì)精神原文進(jìn)行深學(xué)細(xì)悟，有時(shí)間就找一些相關(guān)的解讀仔細(xì)琢磨，解決了如何把知識(shí)裝進(jìn)腦子的難題，而如何講出去，如何宣傳到位的問(wèn)題又接踵而至。在跟工人嘮嗑的過(guò)程中，張金剛敏銳的發(fā)現(xiàn)，勞務(wù)隊(duì)人員雖然擁有豐富的現(xiàn)場(chǎng)施工經(jīng)驗(yàn)，但接受新知識(shí)的能力較差。找到了問(wèn)題關(guān)鍵所在，就為宣傳工作的難點(diǎn)找到了突破口。他留意網(wǎng)上關(guān)于宣講的授課視頻，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)打磨宣傳技巧，并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況加以改進(jìn)，形成了一套符合他自身需求且務(wù)實(shí)管用的宣傳手段。遇到文字聽不懂的情況，張金剛就給他們播放視頻，會(huì)議室說(shuō)不清，他就找機(jī)會(huì)到施工現(xiàn)場(chǎng)邊舉例邊講解邊演示。慢慢形成了默契，對(duì)于學(xué)習(xí)教育，勞務(wù)隊(duì)人員的興趣與日俱增。

他充分利用工人上班的路上、施工休息的間歇，跟勞務(wù)人員嘮嘮家常，談?wù)劷?jīng)歷，說(shuō)說(shuō)他們感興趣的話題，“老家在哪兒啊，家里都有什么人?。课依霞野咨降模鬯惆雮€(gè)老鄉(xiāng)啊”?！凹依锶诉€種地吧？黨的二十屆三中全會(huì)提出，要完善強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)支持制度……”就這樣，慢慢拉近了彼此間的距離。在交談中，他找準(zhǔn)了之前“填鴨式”宣講的癥結(jié)所在，順利打通了和勞務(wù)人員間的溝通障礙，讓他們暫時(shí)卸下了心理包袱，對(duì)理論學(xué)習(xí)、教育宣貫不再那么抵觸了。

很快，新知識(shí)、新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，加速了勞務(wù)人員的心理轉(zhuǎn)變，他們連連稱贊，有兩名勞務(wù)人員向張金剛咨詢子女怎樣可以入黨的問(wèn)題，還表示：以后讓孩子也要入黨！

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