鄉(xiāng)村振興 文化先行——“2022尚赫圖書更新計劃”點亮孩子讀書夢

“新年假期剛過，我們就接待了好幾批其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)過來參觀學(xué)習(xí)的校領(lǐng)導(dǎo)，大家想看看新圖書室的規(guī)模和管理，學(xué)生們聽說又有新書到了，來借閱的更多了！”

2022年元旦假期過后，尚赫公益基金會接到了去年掛牌“尚赫圖書室”的公益學(xué)校校長發(fā)來的信息，喜悅之情溢于言表。“讓閱讀發(fā)揮真正的力量”，自從2020年起開始計劃的“尚赫圖書室”，經(jīng)過一年多的推動建設(shè)，已經(jīng)看到了切實的效果。“我們2022年會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)拓展，新的計劃已經(jīng)出臺并進(jìn)入了實施階段。”尚赫公益基金會秘書長陳政裕介紹，“尚赫圖書室”項目將在新的一年繼續(xù)升級，全面實施“圖書更新計劃”，讓圖書在尚赫公益助學(xué)的領(lǐng)域內(nèi)全面開花。

打破壁壘，讓圖書走進(jìn)“村小”

2021年3月，尚赫公益基金會攜手品牌經(jīng)營人持續(xù)了多年的“讓愛傳出去”公益項目迎來了第209所公益小學(xué)的落成，在山東省平度市崔家集鎮(zhèn)狀元府尚赫劉麗新小學(xué)的揭幕儀式上，同步亮相的還有全國第一個“尚赫圖書室”，這也成為尚赫公益基金會與共青團(tuán)中央中國光華科技基金會戰(zhàn)略合作的首次落地。

“尚赫圖書室”項目自2020年開始計劃、推動，在2021年春天全面啟動。在這一過程中，尚赫通過各級部門的引領(lǐng)，也發(fā)揮自身在資源、地緣及公益領(lǐng)域的經(jīng)驗優(yōu)勢，打通了項目的完整路徑。同年12月，尚赫與共青團(tuán)中央中國光華科技基金會的公益合作項目正式簽約，“尚赫圖書室”的建設(shè)步入正軌。經(jīng)過一年多的實踐與摸索，截止到2021年12月，“尚赫圖書室”已在全國掛牌12所，尚赫公益共捐贈圖書3.71萬冊，五千余名學(xué)生通過尚赫的圖書公益行動閱讀到了新書。

2021年，《中國兒童閱讀領(lǐng)域公益行業(yè)報告》公布，報告中顯示，兒童閱讀領(lǐng)域的公益組織以服務(wù)小學(xué)生為主，占總?cè)藬?shù)的91.25%，其中農(nóng)村兒童占比為58.75%。可見，鄉(xiāng)村兒童閱讀的重要性，毋庸置疑。把“尚赫圖書室”建設(shè)得明亮溫馨、為鄉(xiāng)村兒童帶去優(yōu)質(zhì)圖書，是這個項目邁出的第一步。正如尚赫公益基金會理事長陳以勳所說，尚赫十余年來捐建學(xué)校，就是要為孩子們提供一個相對平等受教育的機(jī)會，對于鄉(xiāng)村兒童而言，閱讀不僅僅是為童年增添一份快樂的體驗，更像是一扇窗口、一把鑰匙，引領(lǐng)他們看到更廣闊的世界，擁有更大的夢想和追求美好明天的動力。

文化先行，讓閱讀真正發(fā)揮價值

“那天正好趕上課間休息，孩子們紛紛被吸引過來，當(dāng)你想和他們說些什么時，他們又會跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，過一會兒又好奇地湊過來。”尚赫公益基金會理事李麗茜回憶起第一所“尚赫圖書室”在山東平度揭牌的場景，孩子們對知識的渴求讓她非常難忘，“流連于書架之間的孩子，并不是只挑選一本書，而是把很多本書抱進(jìn)懷里，再一一放在桌上認(rèn)真翻看。”李麗茜很是感慨，這一所圖書室，該是多少孩子的精神樂園。

在尚赫公益看來，建成一所圖書室并不難，難的是如何讓“一所”變成“百所”，以點帶面地鋪開，又長久穩(wěn)定地持續(xù)推動。于是，“2022尚赫圖書更新計劃”應(yīng)運而生，成為尚赫公益助學(xué)領(lǐng)域的又一亮點。2022年起，尚赫將召集更多的愛心人士和志愿者加入到圖書公益事業(yè)中，為曾經(jīng)援助過的尚赫公益學(xué)校更新圖書儲備。目前，尚赫在全國22個省、市、自治區(qū)援建公益學(xué)校達(dá)到219所，“圖書更新計劃”將以每個學(xué)校更新400冊圖書的標(biāo)準(zhǔn)，逐漸在全國范圍內(nèi)推動，進(jìn)一步提高尚赫公益學(xué)校的藏書數(shù)量，豐富藏書種類。尚赫公益基金會秘書長陳政裕介紹，“尚赫圖書室”的建設(shè)預(yù)計在未來2年內(nèi)將達(dá)到100所，至2023年，圖書捐贈數(shù)量計劃達(dá)到30萬冊。

在持續(xù)推動公益助學(xué)的過程中，尚赫深刻體會到，鄉(xiāng)村振興離不開文化振興，希望學(xué)校和圖書室能夠在鄉(xiāng)村文化振興的過程中扮演更重要的角色、發(fā)揮更重要的作用。尚赫公益也將繼續(xù)為此而努力，縮小教育資源差距，助力社會的可持續(xù)發(fā)展。