推動(dòng)黨建事業(yè)“一融雙優(yōu)”（促進(jìn)黨建業(yè)務(wù)雙融合）
第二十八次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深刻認(rèn)識(shí)高校黨建工作的新使命新挑戰(zhàn)新要求，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，回答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、高校何為”的時(shí)代命題。近年來(lái)，福州大學(xué)以推進(jìn)高質(zhì)量黨建與高水平事業(yè)發(fā)展相互促進(jìn)、相互融合為主線，強(qiáng)基固本，推動(dòng)黨建和業(yè)務(wù)深度融合，圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展，做到中心工作推進(jìn)到哪里，黨建就跟進(jìn)到哪里、部署到哪里。在“一融雙優(yōu)”工作模式帶動(dòng)下，發(fā)揚(yáng)“黨旗飄揚(yáng)在一線”的攻堅(jiān)精神，把黨的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的前進(jìn)優(yōu)勢(shì)。
加強(qiáng)組織體系建設(shè)
學(xué)校創(chuàng)新“網(wǎng)格化治理模式”，做到“黨建引領(lǐng)一張網(wǎng)、基層治理一盤棋”，建設(shè)人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的校園治理共同體。
以制度建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，引領(lǐng)“雙一流”建設(shè)發(fā)展之路。學(xué)校提出了“11個(gè)一流”建設(shè)，走以黨建引領(lǐng)“雙一流”建設(shè)的發(fā)展之路，出臺(tái)《關(guān)于以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校“雙一流”建設(shè)的實(shí)施意見》等文件，強(qiáng)化一流黨建引領(lǐng)保障作用。持續(xù)推進(jìn)黨建“雙創(chuàng)”工作，制定《福州大學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)黨建工作示范高校”兩年工作方案》，構(gòu)建以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)校“雙一流”建設(shè)、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的工作格局。
以二級(jí)黨組織為抓手，讓基層“火車頭”動(dòng)力更強(qiáng)。堅(jiān)持學(xué)校黨委、二級(jí)黨委、黨支部、黨員“四位一體”，形成橫向到邊、縱向到底、全覆蓋的黨建工作格局。指導(dǎo)推動(dòng)基層黨組織從系統(tǒng)推進(jìn)、找準(zhǔn)方向、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化服務(wù)、建強(qiáng)隊(duì)伍五個(gè)維度形成推動(dòng)黨建和業(yè)務(wù)深度融合的機(jī)制載體，推進(jìn)“學(xué)校黨委—二級(jí)黨委—基層黨支部”三級(jí)基層黨組織深度融合。開展“一院一品”黨建品牌創(chuàng)建工作，破解基層黨建重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，凝練一批基層黨建工作特色亮點(diǎn)，推動(dòng)黨建和業(yè)務(wù)深度融合。
以基層黨支部設(shè)置為基礎(chǔ)，促進(jìn)黨建與教學(xué)科研同頻共振。建強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)黨支部，大力推動(dòng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)重大科研平臺(tái)建立黨組織，做到國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)100%建立黨組織，省級(jí)平臺(tái)應(yīng)建盡建，有效實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀科研平臺(tái)與優(yōu)秀基層黨組織的深度融合。出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)研究生黨建工作的實(shí)施意見》，推動(dòng)研究生黨支部建在課題組、實(shí)驗(yàn)室、科研團(tuán)隊(duì)上，探索成立研究生導(dǎo)師與本碩博學(xué)生聯(lián)合黨支部。升級(jí)“一主兩輔三進(jìn)”學(xué)生黨建模式2.0版本，成立學(xué)生社區(qū)兼合式黨委，設(shè)立73個(gè)樓宇兼合式黨支部，著力推進(jìn)黨建工作“進(jìn)班級(jí)、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)社區(qū)”，深化學(xué)生黨建工作格局。
發(fā)揮書記“領(lǐng)頭雁”作用
學(xué)校充分發(fā)揮教師黨支部書記的“頭雁效應(yīng)”，激發(fā)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)，營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍。
構(gòu)建“一制度、兩機(jī)制”，夯實(shí)“雙帶頭人”培育工作基礎(chǔ)。加強(qiáng)制度建設(shè)，學(xué)校出臺(tái)《進(jìn)一步加強(qiáng)教師黨支部書記“雙帶頭人”隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》。建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將教師黨支部書記“雙帶頭人”配備情況納入二級(jí)黨委書記抓基層黨建述職評(píng)議考核內(nèi)容，將“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室培育創(chuàng)建情況列為特色指標(biāo)。完善激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)減免工作量、給予津貼補(bǔ)貼，主動(dòng)邀請(qǐng)教師黨支部書記參與所在單位重要事項(xiàng)討論與決策，在職稱評(píng)審、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、干部選任等工作中必須征求黨支部書記意見等，切實(shí)保障教師黨支部書記政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇。
堅(jiān)持選優(yōu)配強(qiáng)，著力把教師黨支部建設(shè)成為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。深入實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，嚴(yán)格選任標(biāo)準(zhǔn)，教師黨支部書記“雙帶頭人”配備連續(xù)多年保持全覆蓋，具有正高級(jí)以上職稱的占比逐年提升，推動(dòng)選派了一批優(yōu)秀拔尖人才擔(dān)任教師黨支部書記。推動(dòng)重大科研創(chuàng)新平臺(tái)教師黨支部書記“雙帶頭人”有效覆蓋，培育了福州大學(xué)能源與環(huán)境光催化國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室黨支部書記等一批優(yōu)秀科研平臺(tái)黨支部書記。加大教師黨支部建設(shè)力度，學(xué)校共有4個(gè)教師黨支部入選“全國(guó)黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建名單，3個(gè)團(tuán)隊(duì)入選全國(guó)高校“雙帶頭人”教師黨支部書記“強(qiáng)國(guó)行”專項(xiàng)行動(dòng)團(tuán)隊(duì)名單，7個(gè)團(tuán)隊(duì)入選全省名單。
堅(jiān)持雙向提升，錘煉本領(lǐng)過(guò)硬的教師黨支部書記隊(duì)伍。注重創(chuàng)造黨務(wù)能力提升條件，通過(guò)集中培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等方式，提升教師黨支部書記的政治素質(zhì)和履職能力；積極搭建業(yè)務(wù)能力發(fā)展平臺(tái)，支持教師黨支部書記參與學(xué)校、學(xué)院治理，由教師黨支部書記兼任所在單位行政副職以上職務(wù)。遴選熱愛(ài)黨務(wù)工作、具備較強(qiáng)學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處燑h員擔(dān)任黨支部副書記或支委，協(xié)助黨支部書記開展工作，為“雙帶頭人”隊(duì)伍儲(chǔ)備人才。同時(shí)，通過(guò)系列典型選樹、宣傳推廣等，將教師黨支部書記隊(duì)伍打造成為學(xué)校基層黨建和教學(xué)科研工作雙融合、雙促進(jìn)、雙提高的中堅(jiān)力量。
夯實(shí)基層黨員隊(duì)伍
學(xué)校將黨的組織功能延伸到學(xué)科建設(shè)全過(guò)程、全方位，做到學(xué)科建設(shè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)有組織把關(guān)、關(guān)鍵時(shí)刻有黨員支撐、關(guān)鍵步驟有黨員先行。
建立健全“雙培”工作制度。學(xué)校黨委把教師黨員“雙培”工程作為工作重點(diǎn)，出臺(tái)文件建立政治導(dǎo)師制度，完善校黨委領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系高層次人才制度、黨員處級(jí)干部聯(lián)系非黨員高層次人才的聯(lián)系交友制度，健全信息跟蹤反饋和工作評(píng)價(jià)制度。
配備思想引領(lǐng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)“雙導(dǎo)師”。學(xué)校每學(xué)年初開展一次調(diào)研，確定“雙培”對(duì)象，及時(shí)選派黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)科帶頭人擔(dān)任青年教師的“政治導(dǎo)師”和“學(xué)術(shù)導(dǎo)師”，堅(jiān)持“雙培養(yǎng)”“雙關(guān)懷”，主動(dòng)上門引導(dǎo)，共同做好思想引領(lǐng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
堅(jiān)持政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力“雙培養(yǎng)”。堅(jiān)持在政治和業(yè)務(wù)上“把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干”，通過(guò)組建項(xiàng)目攻關(guān)臨時(shí)黨支部、黨員突擊隊(duì)等，引領(lǐng)帶動(dòng)支部黨員在關(guān)鍵領(lǐng)域、核心技術(shù)中發(fā)揮作用，攻堅(jiān)克難。深化學(xué)生黨員“雙培”工作，將優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成黨員，將學(xué)生黨員培養(yǎng)成學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等骨干。
（作者系福州大學(xué)黨委書記）
《中國(guó)教育報(bào)》2025年02月24日 第05版
作者：陳國(guó)龍
